5月29日下午，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習。習近平總書記在主持學習時強調(diào)，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質(zhì)量教育體系。

教育是國之大計、黨之大計，把高質(zhì)量發(fā)展作為教育的生命線可見其分量之重。習近平總書記這一重要論斷，為我國加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育提供了科學指南。如何增強加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史主動？《熱解讀》通過“關鍵詞”為您解讀。

核心課題：培養(yǎng)人

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。在這次集體學習中，習近平總書記指出，要把服務高質(zhì)量發(fā)展作為建設教育強國的重要任務?？倳泴@一重要任務的明確，緊緊抓住了我國教育事業(yè)發(fā)展的主動權，為人才培養(yǎng)指明了方向。

“我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信!”

十年來，我國教育普及水平不斷提高，國民受教育機會進一步擴大，受教育程度進一步提升。教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2021年，我國勞動年齡人口平均受教育年限達10.9年，比2012年增加1.0年。其中，受過高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3個百分點。

2021年9月，在中央人才工作會議上，習近平總書記著眼2025年、2030年、2035年三個重要時間節(jié)點，明確提出了加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的目標。這就要求我們必須把握戰(zhàn)略主動，做好頂層設計和戰(zhàn)略謀劃。

“進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。系統(tǒng)分析我國各方面人才發(fā)展趨勢及缺口狀況，根據(jù)科學技術發(fā)展態(tài)勢，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學科設置，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才……”圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務，這場集體學習的背后是總書記把教育作為國之大計、黨之大計的深謀遠慮。

基點：基礎教育搞扎實

基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，是促進教育公平的重要內(nèi)容，是維系社會公平正義的基石。

這次集體學習中，在強調(diào)“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線”時，總書記首先提到的就是基礎教育。他指出，建設教育強國，基點在基礎教育。基礎教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。

2016年9月9日，習近平總書記來到北京市八一學?？赐繂枎熒?。在這里，總書記與師生談教育管理、談教書育人、談理想追求、談學習生活。他關心教育公平，囑咐要優(yōu)化教育資源配置，提醒辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育……他語重心長地強調(diào)，基礎教育是立德樹人的事業(yè)。

學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展；義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化；在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀……這些始終是總書記關心的重點。做什么、怎么做，總書記明確給出了推動基礎教育、加快建設高質(zhì)量教育體系的方法路徑。

強教必先強師。黨的十八大以來，我國教育系統(tǒng)堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，以高素質(zhì)的教師隊伍支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2021年全國各級各類學校共有專任教師1844.4萬人，比2012年增長26.2%。

動力：堅持改革創(chuàng)新

黨的十八大以來，立足我國經(jīng)濟社會發(fā)展實際，面對教育事業(yè)發(fā)展新形勢新任務，習近平總書記提出了推動我國教育事業(yè)改革發(fā)展的新理念新思想新戰(zhàn)略。

2018年9月10日，總書記在全國教育大會上指出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新。他強調(diào)，各級黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程。

在這次集體學習中，總書記再提“改革創(chuàng)新”。他強調(diào)，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。

從堅持系統(tǒng)觀念，到統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等多方面改革，總書記進行了深刻闡釋。他強調(diào)教育公平、要求深化新時代教育評價改革、加強教材建設和管理、鼓勵數(shù)字教育，終身學習等。這一系列論述，為建設教育強國，深化教育改革創(chuàng)新指明了路徑。

兩篇“大文章”：“引進來”和“走出去”

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學。

黨的十八大以來，中國教育國際合作與交流成果顯著。

教育部深入實施共建“一帶一路”教育行動，加強同共建國家教育領域互聯(lián)互通；我國積極推動同其他國家學歷學位互認、標準互通、經(jīng)驗互鑒；積極發(fā)展出國留學教育。

截至2021年底，聯(lián)合國教科文組織、世界旅游組織等10個聯(lián)合國下屬專門機構(gòu)將中文作為官方語言，180多個國家和地區(qū)開展中文教育，76個國家將中文納入國民教育體系，國外累計學習和使用中文人數(shù)近兩億。

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我國教育事業(yè)既在對外開放中發(fā)展壯大，又在對外開放中走向世界。統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，這不僅是站在構(gòu)建新發(fā)展格局的戰(zhàn)略高度，也是對構(gòu)建人類命運共同體的高瞻遠矚。

今天，沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著國家的長治久安，影響甚至決定著國家崛起和民族未來。誠如習近平總書記所說：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”